南海外國語學校師生在“行知農(nóng)場”種植中草藥。/學校供圖

編者按

勞動教育是國民教育的重要組成部分，是一門大中小學國家級必修課。今年，教育部印發(fā)《義務教育勞動課程標準(2022年版)》。中小學生要學煮飯燉湯、種菜養(yǎng)禽、維修家電……從2022年秋季學期起，多種勞動技能納入課程，引發(fā)社會關注。

早在2020年3月，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》后，佛山各中小學校便結合自身實際，陸續(xù)建起了許多各具特色的小農(nóng)場，探索如何將勞動教育落到實地。記者深入探訪這些歡樂的校園小農(nóng)場，看佛山中小學的勞動教育如何破解資源、師資等各種難題，多元化推進，將勞動教育開展得有趣、有益、有收獲。

薄荷葉片修長的射干在風中搖曳，金銀花已開出幾朵金色小花，紫蘇迎著陽光舒展著葉子，花生種子在泥土里頑強生長……誰曾想，這番悠然的田園景象會出現(xiàn)在書聲瑯瑯的校園里。

不久前，南海外國語學?！靶兄r(nóng)場”正式開園?！靶兄r(nóng)場”由本草園和東籬園組成。其中，本草園由七年級負責耕耘，專門用來種植中草藥，旨在將勞動與中國傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化緊密結合。東籬園由八年級負責種植時令蔬菜，讓學生在勞動中體驗農(nóng)耕之樂。

學生在打理農(nóng)場。/學校供圖

“農(nóng)場小白”愛上種植樂此不疲

整地、鋤草、播種、澆水……每天下午放學，沿著學校的游泳池往里走，遠遠便看見穿著校服的南外學子在農(nóng)場里忙碌著。

艷陽下，八年級學生王一杰蹲在自己班級的責任田旁，一手抓野草，一手揮鋤頭。短短幾分鐘，拔下來的野草已壘成一堆。旁邊的小伙伴迅速接力，拿起打水工具，為含羞草澆水……“這是含羞草，整顆都可入藥，能清熱利尿。”王一杰一邊拔草一邊講述含羞草的藥用部位、所屬科目甚至功效。在農(nóng)場啟用前，對于這些他一無所知，甚至不知道這種長在每天放學回家必經(jīng)的路上、葉片一碰就閉合的“無名”小草。

在東籬園，20多名學生在老師的指導下，學習種植知識?！澳愕拿琰c得太近了，不適合生長”“土不能壓得太緊”“水不能澆得太多”……老師手把手地傳授各種種植秘訣。一開始，學生們對陌生的農(nóng)活表現(xiàn)出各種不適應——有的踮起腳尖，在猶豫要不要踩進松軟的泥土里點苗；有的不知手握鋤頭姿勢，站在責任田外不知所措。但一看到新翻過的泥土和綠綠的菜苗后，他們就很快參與了進去，蹲下身，刨開泥土，有模有樣地忙碌起來。

“孩子們對種植活動很感興趣，一旦接觸便樂此不疲。不少學生課余都會自發(fā)前往地里打理照看?！蹦虾Ｍ鈬Z學校副校長朱海忠介紹，學校開拓的這片“行知農(nóng)場”占地3畝左右，目前分區(qū)域種植了薄荷、金銀花、含羞草、艾草等多種中草藥和玉米、花生、白菜等果蔬。農(nóng)場啟用后，老師就把課堂搬進了農(nóng)場。不同于以圖片形式呈現(xiàn)在中藥書上，或以炮制好的成品形式出現(xiàn)在藥店里，農(nóng)場里的中草藥品類繁多，且皆為師生親手所植，學生們可以近距離觀察每一株、每一類中草藥的形態(tài)與生長過程。

走進田間地頭，孩子們打開了成長的新天地。八年級學生馬同學說：“我們學到好多書本上沒有的東西，以前我連紫蘇都不知道，現(xiàn)在我不僅認識了很多中草藥，學到了很多養(yǎng)生知識，也懂得了如何與同學協(xié)助，更對勞動多了一份敬畏?！?/p>

打造具有嶺南中醫(yī)藥特色校本課程

勞動究竟是什么？新課標中的勞動課要求將技巧、技能、科技實踐活動等內容相結合，讓勞動的概念更加完整。在南外這片“行知農(nóng)場”，學校專門選擇了中草藥主題，通過讓學生種草藥、辨草藥、制草藥，推廣嶺南中醫(yī)藥文化，對新時代勞動教育進行探索。

“國家出臺課程標準后，我們的教學目標更加明確，能將課程開得更扎實、更豐富。”朱海忠表示，在此背景下，未來學校以“行知農(nóng)場”作為載體，以選修課、社團為陣地，積極探尋課程開發(fā)與學科融合，通過學、思、行的過程，形成具有嶺南中醫(yī)藥特色的校本課程，讓學生在課外興趣與勞動中產(chǎn)生幸福感與價值感。此外，學校將通過多種形式展示中醫(yī)藥文化踐行與勞動教育的成果，讓更多師生成為嶺南中醫(yī)藥文化的推廣者、傳承者與踐行者。

“10月，學校特別邀請南方醫(yī)科大學博士生導師、主任醫(yī)師羅仁教授與南方醫(yī)科大學中醫(yī)藥學院黃少慧副教授就中醫(yī)藥文化與勞動教育結合的相關問題舉行座談會。羅仁教授還為師生開設中醫(yī)藥知識講座，普及中醫(yī)藥知識，傳承中醫(yī)文化?！敝旌Ｖ艺f。

除了“行知農(nóng)場”，南外還在校園里因地制宜開辟了“百花園”“百果園”“百蔬園”“幸福園”“智慧園”五大園林。其中，“智慧園”是一個高科技植物園，園內埋有各種傳感器，建有氣象站，可以實時顯示溫度、濕度、PH、風速、雨量等信息，同時可以通過網(wǎng)絡實時觀察并遠程操控，對校園和農(nóng)耕實踐基地農(nóng)場進行管理。

勞動課程不單單只提供給學生勞作的機會，學校還探索將勞動和學科教學進行融合和創(chuàng)新，結合學生年齡、學校勞動基地教學設計，布置跨學科農(nóng)耕勞動教育作業(yè)，如四年級“我用英語講植物”、五年級“我是果蔬詩文創(chuàng)作家”等，并要求在學期末進行集中展示，讓勞動課程成為學生感受到更多幸福感和價值感的載體。

“勞動應該是孩子們的一種習慣、一種自覺、一種需要、一種特質，做好勞動教育，是為孩子終身發(fā)展和幸福生活奠基?！蹦虾Ｍ鈬Z學校校長禹飚表示，學校會繼續(xù)深刻理解新時代勞動教育的內涵，投入資源，探索將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，切實解決有教育無勞動的問題。