為深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，在全國首個(gè)家庭教育宣傳周到來之際，5月11日，由佛山中院與市婦女聯(lián)合會共建的佛山市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)法院站（以下簡稱“法院站”）正式揭牌運(yùn)行。今后，法院站將充分發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)、未成年人幫教、心理咨詢疏導(dǎo)等職能作用，切實(shí)維護(hù)未成年人權(quán)益，促進(jìn)家庭教育良好發(fā)展。

整合資源 推進(jìn)指導(dǎo)工作專業(yè)化

今年1月1日起施行的《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，將我國家庭教育納入國家治理體系，“家事”上升為“國事”，開啟了家長“依法帶娃”的時(shí)代。為推動家庭教育指導(dǎo)工作專業(yè)化、規(guī)范化，佛山中院與市婦聯(lián)深化聯(lián)動協(xié)作，共同打造家庭教育指導(dǎo)服務(wù)法院站。

揭牌當(dāng)天，雙方正式簽署《佛山市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)法院站合作共建方案》。根據(jù)方案，雙方將成立共建聯(lián)動協(xié)調(diào)小組，定期召開聯(lián)席工作分析會，就未成年人保護(hù)、家庭教育指導(dǎo)工作等方面加強(qiáng)機(jī)制銜接、信息共享及情況通報(bào)。

針對離婚案件中有未成年子女的，或辦案中發(fā)現(xiàn)涉案未成年人存在家庭監(jiān)護(hù)缺失或者監(jiān)護(hù)不當(dāng)?shù)惹樾?，佛山中院將依托法院站，充分研判、及時(shí)啟動家庭教育聯(lián)合指導(dǎo)，向未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人發(fā)送《家庭教育指導(dǎo)令》，并與市婦聯(lián)委派的專業(yè)人員共同開展針對性的家庭教育指導(dǎo)，進(jìn)行持續(xù)跟蹤及回訪。

“設(shè)立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)法院站，是法院和婦聯(lián)部門整合力量，貫徹落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》的創(chuàng)新舉措之一。目的在于有效引導(dǎo)家長依法承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任，把法律規(guī)定轉(zhuǎn)化為家長的行動自覺，提升科學(xué)實(shí)施家庭教育的能力，保障涉案未成年人健康成長和全面發(fā)展。”市婦聯(lián)掛職副主席關(guān)秀明表示。

聚焦個(gè)案 發(fā)送家庭教育指導(dǎo)令

“須多關(guān)注未成年子女的學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況；加強(qiáng)親子陪伴，給予未成年子女關(guān)愛；尊重未成年子女……”法庭內(nèi)，佛山中院民一庭庭長劉紅正對陳某宣讀《家庭教育指導(dǎo)令》。

記者了解到，揭牌儀式當(dāng)天，該院首次對兩起涉未成年人案件發(fā)出《家庭教育指導(dǎo)令》。上述涉撫養(yǎng)費(fèi)案件中，未成年人小周先后跟隨父母一方生活。在與父親陳某生活期間，小周沒有上學(xué)且有流浪行為，更患上眼疾等疾病。小周跟回母親生活后，父母雙方因撫養(yǎng)費(fèi)問題產(chǎn)生糾紛。另一起刑事案件中，少年犯李某由于父母疏于管教，親子關(guān)系緊張，初中未讀完就輟學(xué)外出務(wù)工，結(jié)交了不良社會青年后成為“問題少年”，最終誤入歧途。

鑒于以上兩起案件的家長均存在怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，使未成年人處于脫離看管狀態(tài)等情形，佛山中院依法向涉案未成年人家長發(fā)出《家庭教育指導(dǎo)令》及家庭教育責(zé)任告知書，要求其簽署家庭教育責(zé)任承諾書，并明確告知拒絕接受家庭教育指導(dǎo)的后果。隨后，法官與市婦聯(lián)委派的家庭教育指導(dǎo)師分別為兩對家長開展第一次家庭教育指導(dǎo)。

“家庭教育指導(dǎo)令的發(fā)出，是司法對失范家庭教育的一次全面糾偏，旨在讓涉案家長明白家庭教育對未成年人成長的重要性，既是當(dāng)面提醒，也是公開警醒。”李某案件的主審法官，佛山中院少審?fù)⒕熬胺ü僭诩彝ソ逃笇?dǎo)環(huán)節(jié)結(jié)束后，特意安排李某與父親通過線上庭審系統(tǒng)進(jìn)行“云”會面。

針對下一步工作，佛山中院黨組成員、副院長鄭道永表示，佛山中院將以家庭教育指導(dǎo)服務(wù)法院站為新陣地，積極推動家庭教育指導(dǎo)工作融入家事、少年審判工作機(jī)制改革，進(jìn)一步加強(qiáng)與婦聯(lián)等部門的深度協(xié)作，全力打造“法院+”家庭教育指導(dǎo)工作的“佛山樣本”，共同構(gòu)建起“司法參與，家庭、社會協(xié)同保護(hù)”的未成年人保護(hù)工作大格局。