從農(nóng)村娃到白手起家，職教改變了龔海佳的命運。在高明區(qū)職業(yè)技術學校（以下簡稱“高明職?！保W習數(shù)控技術的他，畢業(yè)后來到了本田金屬技術(佛山)有限公司，成為一名數(shù)控技術員，并在14年內(nèi)成功創(chuàng)辦了自己的公司。

當“重學歷輕技能”的觀念仍影響著多數(shù)學生升學選擇的時候，像龔海佳這樣的優(yōu)秀“藍領”已成為大灣區(qū)不可或缺的生力軍。

技能人才是高明建設制造強區(qū)、經(jīng)濟強區(qū)的重要人才支撐。今年高明區(qū)教育局將“持續(xù)推進職業(yè)教育改革”納入“三項重點”工作之一，通過優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)布局和建設、創(chuàng)新校企共育人才培養(yǎng)模式、大力實施“雙創(chuàng)”教育等有力舉措，讓職業(yè)教育成為更多人選擇的新賽道。

高明區(qū)高級技工學校學生在數(shù)控車實訓室進行實操訓練。/學校供圖

產(chǎn)教融合  

打造灣區(qū)人才“蓄水池”

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)學校人才培養(yǎng)的基石，也是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。

當前，粵港澳大灣區(qū)建設不斷深化、珠三角樞紐（廣州新）機場規(guī)劃建設加快。面對機遇，高明提出要建設現(xiàn)代化“三新”城市、爭當全市高質量發(fā)展新引擎。

高明制造業(yè)要實現(xiàn)高質量發(fā)展，不僅需要高學歷的“白領”，也需要高技能“藍領”。“十三五”期間，高明區(qū)政府牽頭建立政校行企聯(lián)席會議制度，有效推動“現(xiàn)代學徒制”“企業(yè)新型學徒制”試點和“校中廠”“廠中?！苯ㄔO，開展“訂單式”校企合作項目。目前，區(qū)內(nèi)共有7家企業(yè)成為廣東省第一批建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)。

立足產(chǎn)教融合，高明職校數(shù)控技術應用和電子商務專業(yè)先后與德建五金、后浪傳媒科技等企業(yè)開展現(xiàn)代學徒制試點。高明區(qū)高級技工學校（以下簡稱“高明高技”）分別與高明基業(yè)、佛山中車四方等公司開展“企業(yè)新型學徒制”培訓。2021年，兩校共為各行業(yè)企業(yè)提供頂崗實習技能人才1027人，有效緩解技能人才供需矛盾。

此外，通過實施“訂單班”人才培養(yǎng)項目，高明高技與廣東萬和電氣、歐司朗（中國）照明、匯百盛激光科技有限公司先后成立冠名訂單班，高明職校與廣東西江電梯有限公司合作開展“電梯安裝與維修”等訂單班校企合作人才培養(yǎng)項目，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求無縫對接。

啟動“1+X證書”制度試點也是深化產(chǎn)教融合的另一項重要舉措。目前，高明職校的電子商務專業(yè)和計算機平面設計專業(yè)已正式落實制度試點工作，將證書培訓內(nèi)容有機融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高培養(yǎng)質量和學生就業(yè)能力。

專業(yè)建設  

精準對接產(chǎn)業(yè)需求

產(chǎn)教融合培養(yǎng)人才的綜合實踐能力，專業(yè)建設則精準對接產(chǎn)業(yè)需求，破解產(chǎn)業(yè)供需錯位的痛點。

今年10月12日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》指出，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。全省也提出要推動職業(yè)教育高質量發(fā)展，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

結合“十四五”時期高明提出的建設臨空經(jīng)濟示范區(qū)目標，高明職教緊跟區(qū)域經(jīng)濟結構調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉型步伐，以適應市場需求和就業(yè)形勢為導向，不斷引導優(yōu)化調(diào)整各職業(yè)學校專業(yè)設置。

結合本地產(chǎn)業(yè)結構轉型升級，近年高明新開設數(shù)字媒體技術應用和電氣運行與控制等新專業(yè)9個。目前，全區(qū)職業(yè)教育在辦專業(yè)已達30個。

此外，高明區(qū)注重在專業(yè)建設品質上下功夫，先后推動高明職校建設數(shù)控技術專業(yè)為省級“雙精準”（校企精準對接、精準育人）示范專業(yè)，推動高明高技打造工業(yè)機器人和模具制造等2個專業(yè)為市級技工院校示范性專業(yè)。高明高技2020年新開設的烹飪專業(yè)更是建成佛山市粵菜師傅培訓基地，為高明區(qū)推進實施“粵菜師傅”工程提供重要的行業(yè)后備人才支撐。

實訓設備是職教不可或缺的裝備。今年，高明共啟動建設8個實訓室（5個智能制造實訓室）和高明區(qū)工業(yè)機器人維修人才培養(yǎng)中心，政校企合作共同打造工業(yè)機器人應用公共服務平臺，為改善職業(yè)院校辦學條件、提升辦學質量提供堅實基礎。

人才培養(yǎng)得好不好，企業(yè)最有發(fā)言權。佛山匯百盛激光科技有限公司副總經(jīng)理陳風雨說，職教畢業(yè)生擁有一技之長，可塑性、適應性和學習能力都比較強。今年招錄的新員工中，有近半來自職業(yè)院校，“我們計劃招收更多職教生?！?/p>

練好內(nèi)功 

全面提升辦學水平

職業(yè)教育要想做大做強，讓企業(yè)離不開、地方離不開，還需要練好內(nèi)功，努力增強辦學水平和綜合競爭力。

“讀中職學校，是我人生中的一個機遇?！边@是高明職校2020屆畢業(yè)學子莫姚輝的感悟，初中畢業(yè)后，他報讀了中職學校，去年通過中高職貫通三二分段培養(yǎng)轉段考試，如愿升讀廣東職業(yè)技術學院，實現(xiàn)進一步深造學習。

和莫姚輝一樣，每一年招考季，眾多中職學子通過學校聯(lián)合開設的中高職貫通三二分段培養(yǎng)，順利實現(xiàn)升學夢。

課堂教學上，高明職教注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在專業(yè)課程設計中，將創(chuàng)新能力的訓練滲透到具體工作任務中。以此為抓手，充分借助各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，加強職業(yè)技能人才培養(yǎng)，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供基礎性人才保障，輸送更多高質量技術技能人才。

基于此，高明進一步推動“雙創(chuàng)”教育開展，探索建立學生創(chuàng)業(yè)孵化器，創(chuàng)建廣東省知識產(chǎn)權示范學校。近年，師生申報國家專利超過68項。

職業(yè)教育高質量發(fā)展取得初步成效。今年，高明職校學生作品“實用氣動道閘”、高明高技學生作品“智能安全飲料機”進軍全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽并獲得省級一等獎；在第37屆高明區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽中，中職學子共計榮獲10項大獎；在2020年佛山市中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)質量第三方考核評價中，高明考核成績位居全市第一。

“十四五”期間，職業(yè)教育提質將成為高明職教改革的首要聚焦點和著手點。按照高明區(qū)教育局的規(guī)劃部署，接下來將繼續(xù)探索完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量第三方評價督導機制，進一步強化專業(yè)群建設，著力建設職教教師培訓基地，推進高明高技全力創(chuàng)建技師學院。

面對新時代、新挑戰(zhàn)、新機遇，在現(xiàn)有高素質技術技能人才的基礎上，培養(yǎng)復合創(chuàng)新型技術人才必將成為職業(yè)教育的培養(yǎng)目標。高明職業(yè)教育已經(jīng)站在歷史的新起點上，將為高明打造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新高地，爭當全市高質量發(fā)展新引擎貢獻職教力量。