華英高明學校（暫名）設計效果圖。/高明區(qū)教育局供圖

教育質量的提升，是一場沒有終點的賽跑。

國家“十四五”規(guī)劃綱要明確提出了“建設高質量教育體系”的要求，對于基礎教育來講，應該如何理解高質量的內涵？如何同步打造高質量的教師隊伍？如何凝聚全社會最廣泛的共識辦好教育？

高明教育在近年的探索中給出了答案。以“辦好人民滿意的高質量教育”為出發(fā)點和立足點，以教育綜合改革為動力，高明高標準優(yōu)化教學環(huán)境，高水平打造教育雄師，高效率鏈接各方資源，走出了一條特色辦學之路，逐步構建起教育高質量發(fā)展新格局。

今年教師節(jié)期間，高明區(qū)將召開教育高質量發(fā)展大會，吹響高明教育高質量發(fā)展的奮進號角。會上，《佛山市高明區(qū)推動教育高質量發(fā)展若干措施（審議稿）》（以下簡稱“二十條”）將公布，以二十條重磅措施著力強化資源統籌、隊伍建設、五育并舉、教育改革和教育協作，加速實現兩個“更加”、四個“全面”目標，確保到2025年高明在全市率先創(chuàng)建成為全國縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展區(qū)。

辦好教育這項最大的民生工程，為邁入千億方陣插上智力翅膀，高明加速行動起來。

硬件支撐：優(yōu)化布局，引領教育均衡發(fā)展

新學期伊始，高明教育驚喜不斷。

高明一中體育館建成啟用，西江新城第一幼兒園、富灣第一幼兒園嶄新亮相，高明學子擁有更優(yōu)質的教學環(huán)境。

更令人期待的是，佛山華英高明學校也在8月招標成功。這所佛山百年名校落子高明，將提升高明教育品牌和水平。而一中實校的建成、明城鎮(zhèn)東洲中學的喬遷，也為全區(qū)基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展、整體提升辦學質量打下堅實基礎。

市人大常委會副主任、高明區(qū)委書記楊永泰強調，要強化教育優(yōu)先、人民滿意導向，在城市規(guī)劃中將最好的地段留給教育。

作為重大民生工程，高明始終把教育工作擺在更突出、更重要的位置來抓。2016年至今，高明共投入約50億元，其中去年投入19億元，新增學位5000多個，切實回應人民群眾對教育高質量發(fā)展的需求。

優(yōu)質學位的持續(xù)供給，讓百姓對高明教育的信心更足、幸福感更強。“有效解決了孩子的就學難題，我們在高明可以安心扎根?！蹦称髽I(yè)高級工程師王韜說。

“雙減”政策的落實，更是提升群眾獲得感和幸福感的外在表現。高明在全市率先實現武術進校園全覆蓋以及小學生在校午休“平躺睡”全覆蓋，“雙減”工作經驗獲省市級部門多次肯定。同時，出臺企事業(yè)員工子女入學政策，基本實現“企業(yè)員工入職、子女即入學”的目標。

針對“公參民”學校治理的問題，高明推動滄中、滄小轉為區(qū)直公辦學校，成為佛山首個100%落實“公參民”學校治理的區(qū)域。

此次“二十條”以公辦學位更加充足、辦學條件更加均衡為發(fā)展目標，提出保障教育用地供給、保障公辦學位供給、保障城鄉(xiāng)辦學條件3項具體任務，致力強化資源統籌，推動學校提質增效，讓教育成為高明亮麗的營商環(huán)境。

名師效應：頭雁領航，優(yōu)質師資雁陣齊飛

教師是教育事業(yè)的中堅力量，是決定教育質量的關鍵因素。

今年新學期，華南師范大學博士胡贏、北京科技大學博士高振正式走上一線教學崗位，在高明開啟教育生涯——高明中小學教師隊伍實現博士“零的突破”。

這只是高明教師“入口”全面提質的開始。招攬英才的背后，是高明力求破解教師隊伍建設的深層次矛盾，旨在為高明教育走在全市前列提供人才支撐。

針對高學歷教師比例偏低的問題，高明走進國內重點師范院校招攬英才、面向全國公開招聘，并成功引進博士學位人才2名、市內骨干名優(yōu)校長1名、教育專家顧問1名。全區(qū)中小學專任教師本科以上學歷占比94.5%，研究生以上學歷占比接近5%。

為夯實人才強教基礎，高明將師德師風作為首要要求，出臺“八個一”行動方案，制訂《高明區(qū)教師隊伍行為規(guī)范》，明確提出十項要求、十項禁止，開展師德師風專項整治，自今年4月以來師德師風問題“零案發(fā)”。

此外，高明啟動區(qū)級“三名人才”培育工程，落實教師暖心工程，構建教師專業(yè)成長培育體系，選樹班格金牌教師、龍騰杰出青年教師，通過系列舉措推動師資隊伍建設取得階段性成效：培育區(qū)級“三名人才”65人，3名教師入選廣東省“特級教師”，6名入選“南粵優(yōu)秀教師”，優(yōu)秀名師“領頭雁”作用日益凸顯。

9月5日，楊永泰在參加校長“領頭雁”作用發(fā)揮座談交流會時明確指出，高明長遠發(fā)展要依靠教育，教育事業(yè)是天底下最光榮的事業(yè)，未來要增強老師的榮譽感和成就感，讓老師、校長真正成為天底下最光榮的職業(yè)。

區(qū)委副書記、區(qū)長姜岳新在9月6日召開的教師隊伍建設與學生全面發(fā)展座談交流會上也提出，教育工作者要把師德師風這個“第一標準”落到實處，切實做到“以德立身、以德立學、以德施教”。

“二十條”也聚焦教師隊伍建設，從加強師德師風建設等5方面著手，為高明培育更多教育行家里手。

頭雁領航，群雁奮飛，造就一支高素質師資隊伍，高明的育人水平必將再上新臺階。

資源賦能：優(yōu)勢聚合，激發(fā)區(qū)域教育活力

優(yōu)質教育資源有效下沉，是實現教育高質量發(fā)展的重要保障。

深諳教育協作的重要性，“二十條”提出打造高明教育優(yōu)質品牌，以此推動高明教育實現追趕超越。

今年2月，市、區(qū)兩級教育建立共同推動教育優(yōu)質均衡發(fā)展協作機制，高明成功引進佛山華英高明學校建設辦學，高明一中也與佛山一中共建教育聯盟，開展全省首個“市鎮(zhèn)共建”教研試點。

此外，在順高緊密協作機制的推動下，高明鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校與順德學校結對，3所學校加入佛山市“共享共進”高中聯盟聯考，將共享順德高中教育資源。

市級層面強力統籌、政策傾斜，老牌教育強區(qū)鼎力相助，這是高明前所未有的一次規(guī)模巨大的優(yōu)質教育資源投放。以此為契機，高明中小學及中職學校有了更大的發(fā)展空間，將通過優(yōu)質教育資源的輻射引領，助推高明教育多點開花。

作為高明公辦高中的“領頭雁”，高明一中是高明一中教育集團的領軍學校，近年來,乘著教育綜合改革的東風實現了高位優(yōu)質發(fā)展，多名畢業(yè)生順利考上中山大學等名牌高校。

此次在市級優(yōu)質資源助力下，高明一中將與佛山一中實現兩校之間優(yōu)勢互補、區(qū)域之間合作共贏、教育生態(tài)和諧共生。

優(yōu)質資源下沉推動了教育均衡發(fā)展，而要實現高質量發(fā)展，社會力量至關重要。成立短短兩年，高明教育發(fā)展基金共募得善款超5000萬元，通過獎勵優(yōu)秀師生、資助貧困學生等推進教育事業(yè)發(fā)展。

在政府履行教育職責評價中，高明連續(xù)三年教育履職評價結果獲全省優(yōu)秀等次，其中去年在珠三角48個縣區(qū)中排名第二、在全市排名第一。

接下來，高明將持續(xù)深化教育領域綜合改革，立足改革促發(fā)展，進一步深化基礎教育辦學管理體制改革，均衡優(yōu)質資源配置，提升教育質量，辦好人民滿意的高明教育。

文丨佛山日報記者馮慧雯 通訊員明教宣